由內(nèi)容質(zhì)量、互動(dòng)評(píng)論、分享傳播等多維度分值決定，勛章級(jí)別越高()，代表其在平臺(tái)內(nèi)的綜合表現(xiàn)越好。

　　原標(biāo)題：生涯促成長(zhǎng)·高中啟新航！佳發(fā)教育助力綿竹中學(xué)生涯規(guī)劃研學(xué)營(yíng)圓滿完成

　　四川省2022年秋季即將啟用新高考，實(shí)行3+1+2模式。四川省綿竹中學(xué)為了讓準(zhǔn)高一學(xué)生了解新高考改革動(dòng)向以及新高考模式下高校招生的相關(guān)要求，明確高一選科與高三志愿填報(bào)的關(guān)系，掌握個(gè)人生涯規(guī)劃理論與方法，進(jìn)行自我認(rèn)知和職業(yè)興趣探索，6月17日-19日，在佳發(fā)教育江油佳元生涯教育中心特組織了以“生涯促成長(zhǎng)·高中啟新航”為主題的2022綿竹中學(xué)佳元生涯規(guī)劃研學(xué)營(yíng)活動(dòng)。本次活動(dòng)130余人參與，同學(xué)們帶著懵懂的心來(lái)到佳元生涯教育中心，經(jīng)為期三天對(duì)生涯規(guī)劃的了解、探索、認(rèn)知、解密，懷揣著對(duì)未來(lái)生活的美好、職業(yè)的憧憬和夢(mèng)想滿載而歸！

　　在《馬克思主義哲學(xué)原理》物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系中提到，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用，正確的意識(shí)能夠指導(dǎo)人們有效地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)客觀事物的發(fā)展。為讓綿竹中學(xué)2022年‘準(zhǔn)高中’學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)業(yè)、人生有清晰的目標(biāo)和規(guī)劃，在本次生涯規(guī)劃研學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前，佳元生涯基地活動(dòng)負(fù)責(zé)人就學(xué)校老師溝通達(dá)成共識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)佳發(fā)教育生涯云平臺(tái)完成線上生涯興趣測(cè)評(píng)，從而幫助學(xué)生更好的了解自身興趣與職業(yè)方向，對(duì)生涯規(guī)劃形成初步概念，提升生涯規(guī)劃意識(shí)，為后續(xù)3天的生涯規(guī)劃研學(xué)活動(dòng)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

　　頭部天：認(rèn)識(shí)生涯規(guī)劃，探索職業(yè)知識(shí)

　　6月17日上午，2022年‘準(zhǔn)高中’學(xué)生與老師們首先舉行了開(kāi)營(yíng)儀式。隨后，根據(jù)學(xué)生們先前的生涯測(cè)評(píng)報(bào)告完成成員分組，來(lái)到佳發(fā)教育江油佳元生涯教育中心綜合體驗(yàn)館，先后參觀了生涯啟蒙大廳和霍蘭德興趣六島，針對(duì)性地體驗(yàn)了藝術(shù)館、金融館和人工智能館，了解場(chǎng)館中涵蓋的相關(guān)行業(yè)及職業(yè)。

　　2）角色扮演，體驗(yàn)UBD職業(yè)課程

　　下午，學(xué)生們?cè)诮淌依锓纸M進(jìn)行了《法律》、《藝術(shù)設(shè)計(jì)》、《新聞傳播》、《金融》的UBD職業(yè)體驗(yàn)課，開(kāi)展法官、律師、設(shè)計(jì)師、記者、保險(xiǎn)規(guī)劃師等職業(yè)體驗(yàn)課程。以角色扮演和工作坊的形式，模擬職業(yè)工作場(chǎng)景，讓學(xué)生真切感受該職業(yè)的生活、理解該職業(yè)的工作職責(zé)，發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，從而結(jié)合自己的專長(zhǎng)，明確未來(lái)職業(yè)方向，輔助學(xué)科選擇，逐步提升生涯規(guī)劃能力。

　　晚間，還邀請(qǐng)成都市金牛區(qū)生涯規(guī)劃教育中心主任、K12基礎(chǔ)教育生涯規(guī)劃教育研究院學(xué)術(shù)委員、四川師范大學(xué)客座教授——譚六三教授來(lái)到研學(xué)營(yíng)為2022年‘準(zhǔn)高三’學(xué)子們解析新高考政策、普及生涯規(guī)劃知識(shí)。

　　第二天：認(rèn)知優(yōu)勢(shì)發(fā)展，解密生涯規(guī)劃

　　6月18日，同學(xué)們經(jīng)過(guò)一晚的休整，有昨日UBD職業(yè)課程的初步體驗(yàn)后，今日個(gè)個(gè)都精神煥發(fā)地迎接新的研學(xué)任務(wù)，先后踴躍體驗(yàn)了《航天工程》、《機(jī)械制造》、《藝術(shù)設(shè)計(jì)》、《新聞傳播》、《法律》UBD職業(yè)體驗(yàn)課程。為了讓學(xué)生更好地理解職業(yè)職責(zé)，本次活動(dòng)還將時(shí)下蕞流行的劇本殺與《法律》UBD職業(yè)體驗(yàn)課融合，打造了法庭劇本殺，讓學(xué)生分別扮演原告、被告、公訴人、辯護(hù)人等角色，體驗(yàn)法庭審理案件的全過(guò)程。通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，讓學(xué)生在游戲中充分了解法庭上各角色的工作職責(zé)，引導(dǎo)他們形成正向的職業(yè)觀念和人生志向。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力、推理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)勢(shì)及興趣。

　　活動(dòng)中，為增強(qiáng)高中生的安全應(yīng)急意識(shí)，普及安全知識(shí)和安全技能，提高學(xué)生們自救互助能力，學(xué)生在佳元生涯教育中心的安全教育中心進(jìn)行了消防安全知識(shí)、用電安全知識(shí)、地震逃生知識(shí)和交通安全知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)和VR場(chǎng)景體驗(yàn)。

　　經(jīng)過(guò)前期的生涯規(guī)劃知識(shí)學(xué)習(xí)和UBD職業(yè)課程體驗(yàn)，以霍蘭德興趣理論為基礎(chǔ)，通過(guò)生涯測(cè)評(píng)的專業(yè)測(cè)試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了進(jìn)一步的職業(yè)興趣傾向測(cè)試。并以此評(píng)測(cè)報(bào)告為依據(jù)，通過(guò)報(bào)告解讀，讓學(xué)生們科學(xué)全面地認(rèn)識(shí)自我，探索未來(lái)學(xué)業(yè)與職業(yè)的發(fā)展方向，為學(xué)子們的未來(lái)學(xué)業(yè)規(guī)劃（選科）、專業(yè)選擇做出科學(xué)建議。

　　在第二天的生涯規(guī)劃研學(xué)營(yíng)活動(dòng)中，人工智能課程將STEAM教學(xué)理念與DSCAD教學(xué)理念相結(jié)合，與數(shù)學(xué)、物理等課本知識(shí)相連接，讓同學(xué)們解了不同結(jié)構(gòu)的多種應(yīng)用途徑，并動(dòng)手進(jìn)行結(jié)構(gòu)拼裝，讓其激發(fā)創(chuàng)造性思維，鍛煉動(dòng)手能力的同時(shí)，感受科技的力量，實(shí)現(xiàn)興趣與學(xué)習(xí)的同步提升。

　　第三天：理論聯(lián)系實(shí)際，提升規(guī)劃能力

　　結(jié)合新高考的“新”變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了新高考與生涯規(guī)劃培訓(xùn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新高考下的教育精神與方向，明確生涯規(guī)劃的概念，即“實(shí)現(xiàn)自我，人境適配”，提前了解生涯規(guī)劃的流程、14門(mén)學(xué)科的分類及其專業(yè)選科的要求、高校升學(xué)途徑及其綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)，積極參與互動(dòng)，受益匪淺。新高考“3+1+2”選課組合分析，了解大學(xué)專業(yè)與高中選科的關(guān)系，高考志愿填報(bào)與生涯規(guī)劃的方法。

　　為期三天的“生涯促成長(zhǎng)，高中新啟航”生涯規(guī)劃研學(xué)營(yíng)很快迎來(lái)了尾聲，在結(jié)營(yíng)儀式上，綿竹中學(xué)年級(jí)主任文天祥老師為大家致辭，總結(jié)了三天來(lái)眾學(xué)子在研學(xué)營(yíng)中的表現(xiàn)，贊揚(yáng)了大家積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的精神，鼓勵(lì)大家做好生涯規(guī)劃，在新的政策環(huán)境下提前學(xué)習(xí)、了解，做出蕞好的應(yīng)對(duì)。隨后，綿竹中學(xué)各位老師為本次參與生涯規(guī)劃研學(xué)營(yíng)的學(xué)生們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，并為表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)子頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

　　在活動(dòng)結(jié)束之際，學(xué)生們運(yùn)用生涯規(guī)劃研學(xué)營(yíng)學(xué)習(xí)的知識(shí)和職業(yè)體驗(yàn)感受，在信紙上寫(xiě)下給三年后自己的一封信，信內(nèi)包含了自己的理想、學(xué)業(yè)規(guī)劃及對(duì)自己說(shuō)的話。至此，本次研學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

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